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PALEO EN EL BARRIODescubre el legado paleontológico y cultural en tu barrio.

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Explora los eventos de Paleo en el Barrio. Charlas, talleres y actividades para todos los públicos.

Llevamos la paleontología al aula, conectando el pasado con el entorno cercano del alumnado.

Descubre más.

Talleres y charlas que transforman los barrios en epicentros de ciencia y descubrimiento.
Descubre más.

Espacios interactivos donde los fósiles locales cuentan historias de millones de años.

Con cada edición del proyecto se han creado unas aplicaciones para teléfonos móviles que convierten la exploración del barrio en una aventura paleontológica.
Descubre más.

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Actividades en centros escolaresActividades en centros culturalesExposicionesPaleo Go

¿Cómo van a participar los centros escolares?

Tras analizar los currículos escolares de Educación Primaria, comprobamos que la línea temática de nuestro proyecto se ajusta al afianzamiento de los contenidos curriculares incluidos en la asignatura de ‘Ciencias de la naturaleza’ del curso de 5º de Primaria.

Concretamente en:

  • El bloque A. Cultura científica, en ‘Iniciación a la actividad científica’ y en ‘La vida en nuestro planeta’.
  • De forma transversal, también se encuadra en los contenidos del bloque B. Tecnología y digitalización: ‘Uso de los recursos digitales con responsabilidad’ y ‘Proyectos de diseño y pensamiento computacional’.

El proyecto: “Paleo en el barrio: ciencia de proximidad” es adecuado para fomentar las siete competencias previstas en el currículo de Primaria:

  • Comunicación lingüística.

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

  • Competencia digital.

  • Aprender a aprender.

  • Competencias sociales y cívicas.

  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

  • Conciencia y expresiones culturales.

Por otro lado, nuestro proyecto servirá para trabajar habilidades, conocimientos y aptitudes relacionadas con las materias de Historia, Educación Artística y Creatividad y Emprendimiento.

Descubre las iniciativas que se pretenden desarrollar con el centro y que cuyos gastos correrán a cargo del proyecto “Paleo en el barrio: ciencia de proximidad”:

EDICIÓN MADRID

Cuando lo tenemos previsto: octubre-noviembre.
Cuánto tiempo les ocuparemos: 1 hora.
Qué haremos:

  • Presentación del equipo responsable del proyecto.
  • Taller introductorio para contextualizar la investigación de la paleontología y la arqueología en ámbitos urbanos.
  • Entrega de dosieres informativos para el profesorado implicado.

Cuando lo tenemos previsto: enero.
Cuánto tiempo les ocuparemos: 2 horas entre visita y actividad
Qué haremos:

  • Visita guiada por la sala de Fósiles y Evolución.
  • Actividad dirigida para que el alumnado descubra los fósiles que se hallaron en su barrio.

El yacimiento paleontológico está ubicado en el municipio de Pozuelo de Alarcón
Cuando lo tenemos previsto: marzo-abril.
Cuanto tiempo les ocuparemos: 2:30 horas
Qué haremos:

  • Visita guiada al yacimiento de Somosaguas.
  • Actividades dirigidas donde se enseñará al alumnado cómo llegar a reconocer los fósiles encontrados en él y podrán trabajar en la excavación experimental.

Cuando lo tenemos previsto: 2º y 3º trimestre.
Cuanto tiempo les ocuparemos: el trimestre en el tiempo acordado con el equipo docente
Que haremos:

  • Iniciamos el proyecto de investigación escolar (propuesta colaborativa con el personal docente).
  • Mantendremos las comunicaciones necesarias entre profesorado y equipo técnico del proyecto.

El trabajo de investigación escolar que se les planteará a los escolares estará organizado en tres fases. El objetivo de este no será desvelado hasta la segunda fase, durante su visita al MNCN, con el fin de mantener el interés y asombro sobre el proyecto. El desarrollo del trabajo estará pautado por el equipo responsable del proyecto y la búsqueda de contenidos la realizará el alumnado a través de códigos QR y documentación impresa que les facilitaremos. El alumnado estará organizado en varios equipos con el fin de elaborar un trabajo conjunto que promueva el orgullo de sentirse parte de un patrimonio natural tan espectacular como los animales fósiles que se hallaron en su barrio.

Mostrar los resultados del proyecto de investigación escolar
Cuando lo tenemos previsto: junio.
Cuanto tiempo les ocuparemos: una mañana / una tarde
Qué haremos:

  • Exposición del proyecto de investigación escolar en los diversos eventos pactados con el alumnado y el equipo docente.
  • Presentación e inauguración de la aplicación “Paleo-Go”.

EDICIÓN VIGO

Cuando lo tenemos previsto: octubre-noviembre.
Cuanto tiempo les ocuparemos: 1 hora.
Qué haremos:

  • Presentación del equipo responsable del proyecto.
  • Taller introductorio para contextualizar la investigación de la paleontología y la arqueología en ámbitos urbanos.
  • Entrega de dosieres informativos para el profesorado implicado.

Cuando lo tenemos previsto: 2º trimestre.
Cuanto tiempo les ocuparemos: 2 horas entre visita y actividad.
Qué haremos:

  • Visita guiada.
  • Talleres dirigidos.

Cuando lo tenemos previsto: 2º y 3º trimestre.
Cuanto tiempo les ocuparemos: el trimestre en el tiempo acordado con el equipo docente
Que haremos:

  • Iniciamos el proyecto de investigación escolar (propuesta colaborativa con el personal docente).
  • Mantendremos las comunicaciones necesarias entre profesorado y equipo técnico del proyecto.

El trabajo de investigación escolar que se les planteará a los escolares estará organizado en tres fases. El objetivo de este no será desvelado hasta la segunda fase, durante su visita al MNCN, con el fin de mantener el interés y asombro sobre el proyecto. El desarrollo del trabajo estará pautado por el equipo responsable del proyecto y la búsqueda de contenidos la realizará el alumnado a través de códigos QR y documentación impresa que les facilitaremos. El alumnado estará organizado en varios equipos con el fin de elaborar un trabajo conjunto que promueva el orgullo de sentirse parte de un patrimonio natural tan espectacular como los animales fósiles que se hallaron en su barrio.

Cuando lo tenemos previsto: finales del tercer trimestre*.
Cuanto tiempo les ocuparemos: 1:30 horas
Qué haremos:

  • Visita guiada por los alrededores de la playa de Sobreira, la playa de Canido y la playa del Vao para descubrir los restos arqueológicos y paleontológicos descubiertos en la zona utilizando la aplicación gratuita Paleo-Go edición Vigo.

Mostrar los resultados del proyecto de investigación escolar
Cuándo lo tenemos previsto: junio.
Cuanto tiempo les ocuparemos: una mañana.
Qué haremos:

El alumnado expondrá el proyecto de investigación escolar al resto de alumnado y/o familiares en los diversos eventos pactados con el equipo docente.

Talleres en Centros Escolares

En la mayoría de los centros culturales del distrito se realizan numerosas actividades con el fin de acercar la cultura a la ciudadanía. Aprovecharemos estos espacios para organizar sesiones divulgativas gratuitas (charlas, talleres, etc.) que refuercen la difusión del proyecto entre este público interesado en ofertas culturales y educativas.

Paleo Go!

Creación de una nueva edición de la aplicación digital de uso libre y gratuita, “Paleo-Go ” para dispositivos móviles y tablets. La aplicación es una opción cultural y educativa para cualquier ciudadano: familias, jóvenes, etc. 

Los principales contenidos serán los siguientes: 

Los principales contenidos serán los siguientes: 

  • Mapa interactivo que incluirá:
    • Callejero por varias calles del distrito.
    • Paradas dentro del recorrido.
    • Juegos asociados a determinadas paradas.
  • Recursos digitales que se verán en las paradas:
    • Fotos de archivo de los hallazgos. 
    • Ilustración del resto.
    • Ilustración paleoambiental.
    • Información en texto.
    • Fotos de archivo del proceso de excavación.